Stimolato da Annarita che il 14 ottobre ospiterà sul suo blog Matem@ticaMente la sesta edizione del Carnevale della matematica, il webmaster di Ciao Bambini ha ideato un nuovo metodo per imparare le tabelline. La maestra mpm ha intervistato il geniale inventore del metodo.
Quali motivi ti hanno spinto ad inventare il "metodo Paiva"?La difficoltà secolare che tutti hanno nel memorizzare le tabelline; i più bravi hanno ognuno un sistema, conscio o inconscio, per cavarsela. Io propongo un modo adatto ai nostri tempi.In cosa consiste il "metodo Paiva"?
Il cuore del metodo è la "Tabellina destrutturata", una tabellina pitagorica che riporta, per ogni numero solo i suoi fattori senza un ordine grafico.
Il bambino usando questa tabellina può memorizzare con sicurezza ma con un percorso personalizzato ogni operazione. Infatti, alcuni ricordano più facilmente "6 x 8", altri "8 x 6"; lasciamo la mente libera di organizzarsi.
E' per ottimizzare questo difetto che in Cina si impara una tabellina ridotta con solo 36 operazioni su 81, escludendo quindi quelle commutate.
La tabellina destrutturata del "metodo Paiva" stimola un automatismo inconscio di memorizzazione basato sull'associazione grafico-visuale delle due cifre che devono essere moltiplicate fra loro non in un ordine prestabilito ma in quello che ogni mente preferisce ricordare.
Come si applica nella didattica?
Si parte costruendo una tabellina tradizionale che viene man mano trasformata, prima scomponendo in fattori i numeri e poi mescolandoli graficamente in modo casuale, casella per casella. L'alunno leggendo questa tabella sarà in grado di enunciare il risultato della moltiplicazione dei due fattori mentre visivamente li prende in considerazione, inconsciamente collocandoli nell'ordine che la sua mente preferisce e che gli costa meno fatica.
Quando questo succede si può pensare che abbia acquisito il suo percorso ottimale con il minor spreco di energie.
Il "metodo Paiva" viene illustrato nel nostro ebook con le schede applicative da stampare; qui un Demo da scaricare gratis.
I nostri post per questo periodo
Cronaca di un'occupazione
"Quando arrivai a scuola, la mattina di lunedì 18 marzo 1968, non sapevo di preciso cosa volesse dire occupare una scuola.
Le notizie che avevo di analoghe esperienze in altre città si limitavano a pochi dati di cronaca, pezzi di documenti studenteschi e molti "sentito dire".
Ma l'occasione di vivere in prima persona, e finalmente da protagonista una simile esperienza, mi riempiva di entusiasmo. Così anch'io ..."
Dal sito dell'I.T.I. Fermi di Modena un racconto di cose successe 40 anni fa: Il vento del sessantotto.
Oggi occupare una scuola è un reato. Cosa abbiamo perso? Cosa abbiamo guadagnato? Ce lo spiegherà il maestro unico?
Le notizie che avevo di analoghe esperienze in altre città si limitavano a pochi dati di cronaca, pezzi di documenti studenteschi e molti "sentito dire".
Ma l'occasione di vivere in prima persona, e finalmente da protagonista una simile esperienza, mi riempiva di entusiasmo. Così anch'io ..."
Dal sito dell'I.T.I. Fermi di Modena un racconto di cose successe 40 anni fa: Il vento del sessantotto.
Oggi occupare una scuola è un reato. Cosa abbiamo perso? Cosa abbiamo guadagnato? Ce lo spiegherà il maestro unico?
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Un percorso di geografia per piccoli: la realizzazione grafica della propria aula attraverso l'osservazione e l'analisi degli elementi che la caratterizzano: disegno_aula.pdf
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